Créer ensemble, sonner ensemble :

l’aventure artistique d’Amadeo Kollectif et de l’École Schaller


Imaginez un atelier où les mains des élèves, guidées par celles d’artisans et d’artistes, donnent vie à une structure sonore unique. Où chaque coup de marteau, chaque ajustement de bois, chaque accord testé devient une note dans une symphonie collective. Ici, à l’EESPSCF « École Schaller-Secondaire » à Auderghem, les élèves de types 2 et 3 – aux profils aussi variés que leurs talents – collaborent, expérimentent et s’émerveillent sous l’œil expert d’Amadeo Kollektif.

Ce projet PECA, c’est bien plus qu’un simple exercice de menuiserie ou de musique. C’est une aventure humaine et artistique où l’on apprend à :

• Écouter (les sons, mais aussi les idées des autres),
• Construire (des instruments, mais aussi des liens),
• Innover (en détournant des techniques traditionnelles pour créer quelque chose d’inédit).

Ici, pas de limite à la créativité : les élèves, les enseignants, les artisans et les artistes travaillent côte à côte pour concevoir une œuvre qui résonnera bien au-delà des murs de l’école. Une preuve que l’art, quand il est partagé, devient un langage universel – et que chaque participant, quelles que soient ses capacités, a sa place dans l’orchestre.

Au cœur de ce projet : L’Arbre à sons,

une création sonore et plastique collective, née de l’imaginaire des enfants, des matériaux recyclés et du plaisir de créer ensemble.

Cette vidéo vous plonge au cœur d’une séance à l’école, aux côtés d’Amadeo Kollectif, pendant le processus de création du projet.

La création collective s’appuie sur un récit poétique :

Un soir, un arbre magique traverse la forêt.

Chaque nuit, il ramasse les déchets abandonnés sur son chemin.

Grâce à son souffle créatif, il les transforme en instruments sonores.

Au lever du jour, l’arbre revient se reposer dans le jardin de l’école.

C’est alors que les enfants découvrent les sons cachés dans ses branches, ses racines et son tronc…

Cette narration ouvre un espace d’exploration, de jeu et d’écoute, où l’imaginaire nourrit les gestes, les rythmes et les sons.

Carton, bois, boîtes, bouteilles, métal…
 Objets récupérés, trouvés ou oubliés dans l’école deviennent instruments de musique. Guidés par les artistes, les enfants transforment ces matériaux en tambours, grelots, percussions, cordes et objets sonores, intégrés à une grande sculpture : un arbre musical.

« Chaque branche, chaque racine et le tronc portent un son. 
Chaque son devient une voix,
et ensemble, nous faisons pousser
un arbre de musique et d’écoute. »

Pour s’immerger dans l’univers du projet, les élèves se sont rendus à l’atelier d’Amadeo Kollektif, où ils ont découvert les secrets du métier d’ébéniste, entre odeurs de bois et outils soigneusement alignés.

Un projet sensoriel et collectif pour s’épanouir par le son

Ce projet a pour ambition de stimuler l’épanouissement des élèves grâce à une approche à la fois sensorielle, collective et créative.
Voici ses principaux objectifs :

• Éveiller l’expression sensorielle et corporelle : explorer le son, le rythme et les vibrations.
• Développer la motricité fine et globale : manipuler des objets sonores et des matériaux variés.
• Encourager la coopération et l’écoute active : créer ensemble, en harmonie.
• Renforcer la confiance en soi : valoriser la contribution de chacun à l’œuvre finale.
• Sensibiliser à l’écologie : utiliser des matériaux simples, naturels ou recyclés.
• Stimuler la curiosité musicale : prendre conscience de l’espace sonore.

Déroulement de l’atelier

L’atelier se structure en quatre étapes clés :

Découverte et brainstorming
Exploration libre d’objets naturels ou recyclés (bois, métal, pierre, feuilles, bouteilles, graines…) pour découvrir leurs possibilités sonores.

Expérimentation et sélection
Recherche collective de combinaisons sonores et fabrication de petits instruments.

Construction de la structure
Assemblage des éléments sur une base en bois, métal, papier mâché ou autres matériaux. Chaque participant y intègre son propre instrument.

Activation sonore
Jeu collectif autour de la structure pour écouter, faire vibrer et rythmer ensemble. Une restitution ouverte permettra de partager cette expérience avec d’autres classes, le personnel de l’école, les parents et les partenaires PECA.

Compétences développées
Ce projet permet de travailler sur plusieurs compétences transversales :

• Motrices : Coordination, préhension, équilibre et gestes précis.
• Sociales : Coopération, entraide et respect du rythme de chacun.
• Artistiques : Imagination, création sonore, composition visuelle et musicale.
• Sensorielles : Écoute fine, perception des textures, des sons et des vibrations.
• Émotionnelles : Confiance en soi, valorisation de la participation et régulation des émotions par le son et le mouvement.

Lusiola

Pour les jeunes rencontrant des difficultés, nous avons proposé un programme adapté à travers notre performance immersive Lusiola. Les élèves de l’école spécialisée Schaller à Auderghem ont ainsi vécu une expérience artistique unique. Ce projet constitue le deuxième volet d’une initiative plus large et a été spécialement conçu pour des élèves présentant des besoins spécifiques ou moins d’aptitudes traditionnelles, avec un retour très positif.

Cette initiative participative, centrée sur la relation, l’épanouissement personnel et la découverte sensorielle, a su captiver et inspirer les jeunes.

Pourquoi Lusiola est idéal pour ces publics ?

• Objectifs relationnels et inclusifs : aller à la rencontre d’enfants hypo‑ ou hypersensibles et leur offrir un espace sécurisant où les percussions, les vibrations et les sons deviennent de véritables moyens d’expression.
• Découverte d’un univers nouveau : la musique et le travail du son, souvent difficiles à aborder en classe, deviennent accessibles, concrets et ludiques.
• Valorisation des talents : chaque enfant a l’opportunité de partager ce qu’il sait faire et ce qu’il ressent, dans un cadre bienveillant, créatif et respectueux de son rythme.

Le projet a été encadré professionnellement par Maria João et Christophe, artiste et artisan-ébéniste au sein d’Amadeo Kollectif, garantissant une approche à la fois créative et adaptée aux besoins des participants.

Textes: Amadeo Kollectif
Video’s: Peca

Mai 2026

Projet soutenu par le référent scolaire du bassin bruxellois représenté par La Concertation Action Culturelle Bruxelloise ASBL et la Communauté française dans le cadre du Parcours d’Education Culturelle et Artistique